走过了五十余年光辉历程的盐城市亭湖区步凤中学，近年来在各级领导的带领下，敏锐捕捉新时期教育发展的契机，秉承“存诚求真”的校训，创新办学理念和工作思路，努力为学生生动活泼地学习培植希望，为学生自由健康地发展构建空间，使学校教育教学工作得到了全面推进。
步凤中学在秉承校训、继承传统的同时，切实强化人本关怀，充分尊重每一个人，全面关爱每一个人，真正调动和发挥每个人的积极性、主动性和创造性，努力促成每一个人的和谐持续发展。学校适时提出自身发展的定位观、动力观、机遇观：努力从同类学校中跳出，从简单的升学率评比中跳出，注意吸收、接纳先进的教育理论和经验，以先进的教育哲学指导学校实践，培植、充实学校文化，以创造新动力为手段，促进学校硬环境建设和软环境建设，培育出文化底蕴浓厚、时代特色鲜明的学校文化环境。
创新德育模式。作为盐城市德育先进学校，学校坚持德育为先的方针，在师生思想教育的针对性、实效性、主动性等方面，不断探寻德育工作新的着力点，切实构建了以学生为主体的德育教育新模式。学校充分利用读报、政治课、广播站、国旗下讲话等平台进行宣传教育，提高学生的思想认识。学校强化教育活动的丰富多彩性，营造出多方面教育的育人氛围。
创新管理模式。学校以《盐城市中小学实施素质教育评估方案》为准绳，确立“德育为龙头，教学为中心，五育一起抓，素质是根本”的管理理念，建立并完善以学生素质发展为中心的学校管理新模式，从综合、全面、开放、多元、持久等方面，着眼于学生综合素质的有效提高。
创新学习模式。学校探索“自主、合作、探索”的学习方式，倡导师生在课堂上积极互动，多元对话，激活学生思维，让学生在课堂上活起来，动起来，在参与中体验，在实践中思考，自主地构建起完善的知识体系。关注学生的问题意识，关注学生研究过程的体验与感受，关注学生学习的创造性、主体性，使学生的多元智能得到了综合开发；树立师生人人平等的思想，培养人人善问的习惯，激发人人求新的欲望，提供人人动手的条件，给予人人成功的机会，形成了有利于培养学生创新能力的适宜“气候”和“土壤”。
创新培训模式。学校构建起新型的校本培训模式，紧紧围绕“一足(数量充足)、二高(学历高移、师德高尚)、三优(结构优化、素质优良、待遇优厚)”的总体目标，突出“三抓”，即抓师德师风建设，抓继续教育，抓“龙头”工程，全面打响教师校本培训的攻坚战。学校还积极搞好新课程的培训和督导工作，努力实现教师“引导者”、“参与者”、“活动的首席”的角色转变，切实解决重知识传授、轻能力培养的问题，使得课堂发生了可喜的变化。
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